Pascaloup de Savoie

Partant du principe que les réseaux sociaux

dissipent trop souvent l'esprit critique des

élèves face à l'info, l'éducation nationale

en est venue à considérer, pour le bien

de ces citoyens en devenir qui ne jurent

que par internet, qu'il n'y aurait nul parjure

à alimenter cette source numérique.

Dès la rentrée 2016, une plateforme en ligne

(wifi de l'établissement) mettra à la disposition

de tous les collégiens une série de journaux

dignes d'être lus et exploités en classe ou au CDI.

Avec ce nouvel outil d'appropriation intelligente,

nos jeunes auront la faculté de s'inscrire en vrai

à plus d'un sujet et deviendront des acteurs

de l'éducation aux médias et à l'information, que

l'application de la réforme du collège contribuera

aussi à rendre moins nébuleuse.

Je n'oublierai pas ici de préciser qu'une partie de

notre jeunesse n'a pas attendu l'idée de ce kiosque

ouvert par les hautes sphères pour faire le tour d'une

presse "printanière" : nous pensons notamment

à "l'Actu", au "P'tit Libé" ou au tout nouveau Dauphiné

des enfants...

Somme toute, on ne raconte pas d'histoires à qui veut

bien se rappeler (comme le camarade Lénine) que

"les faits sont têtus" devant le miroir.

J'ai déjà évoqué par le passé d'avenir la question

du cheminement des centres de documentation

et d'information vers des centres de connaissances

et de culture (mais les professeurs documentalistes

n'ont pas oublié que le CAD aussi n'en était pas éloigné).

Il apparaît (de moins en plus...) que cette évolution

s'inscrit dans l'impérieuse nécessité d'une école

qui ne coupe jamais la parole au besoin de l'élève.

L'accès optimal aux ressources numériques participe

de cette adaptation qui émancipe (même s'il convient

de rester attentif aux écueils cognitifs que l'apprenant

recueille à la lecture d'un écran).

Le portail documentaire e-sidoc, accessible au collège

par le réseau pédagogique Harp et le cartable de Savoie

(CO3), lequel en permet également la consultation à domicile,

favorise le lien entre ce que l'on cherche (l'info) et ce que l'on

doit trouver (le savoir). Le développement de son utilisation

est primordial, notamment au regard de la fiabilité des sources.

Si je devais m'en tenir aux plages horaires où les élèves n'ont pas

de cours disciplinaires, j'avancerais l'idée que leur temps libre

ferait bien d'être occupé à une telle recherche d'équilibre et à la

culture de l'autonomie, à l'appui d'espaces connectés : CDI,

salle informatique, salle d'étude...

Le stage organisé jeudi au Canopé de la Savoie par

madame Brigitte Bonhomme et monsieur Pierre-Yves Pépin,

est venu confirmer cet horizon d'aptitudes.

Libre à vous de visionner en complément une conférence

de monsieur Jean-Pierre Véran, datée de janvier 2013.

Le 3C (centre de connaissances et de culture) n'est pas

forcément associé à un seul espace dédié ;  l'important

réside dans le même bouquet sur lequel l'élève saura

pouvoir compter ici ou là dans l'établissement.

Lundi prochain, les classes de sixième

et de quatrième seront invitées par l'AEL

(agir ensemble localement) à la table

de la salle polyvalente.

L'examen attentif des écuelles les rendra

sans nul doute davantage conscientes

des enjeux alimentaires...

Demain, en guise d'entrée (froide),

des graines semées au CDI permettront

de récolter un questionnaire sur le feu nourri

également de santé comme de citoyenneté.