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J'en entends qui disent du haut
de leur vanité qu'elle ne coule pas l'eau
sous la passerelle qu'ils ne connaissent point.
Mais ce collègue apporte un tel soin
à l'enseignement que je trempe ma plume
sans rechigner. Merci pour la mine où tout s'allume.
Il est temps de mettre un terme
à la propagation de fausses nouvelles.
Traquons, avant qu'elle ne germe,
l'information sans vergogne. Poubelle !
Tu n'es pas un auteur de haïku,
nous aimerions t'entendre dispendieux.
Il te revient de prendre part au tout,
d'exposer un travail loin d'être compendieux*.
* Une très bonne année au Chat de Gelluck pour ce mot révélé...
Il n'y a aucune méchanceté à dire
que l'élève est un être imparfait,
comme il n'y a aucune bonté à tenir
que l'apprenant ne peut comprendre que le présent.
Les nouveaux programmes de français
de 2016 cèdent pourtant à la facilité,
avec le "bannissement" du passé simple.
Là encore, il convient de revenir aux fondamentaux,
tant il est vrai que les élèves ne sauraient être appris
pour des imbéciles. Dans le Point, Emmanuelle de Riberolles,
professeur de lettres modernes, témoigne : "Simplifier,
c'est mal connaître l'enfant, qui adore les difficultés.
L'Odyssée, en sixième, a un succès énorme."
Voir minuit à la porte de l'autre,
croire qu'il est midi à la sienne.
Piètre pendule de travail. Le cadran
rassemble, aucune heure ne sort du rang.
